歡迎蒞臨亞洲大學深耕計畫專區

一、計畫理念： 

1. 就業力的培養須包含軟硬實力；根據國內外就業力調查分析的建議，重要的核心就業力包括：(1)良好的工作態度、(2)穩定度與抗壓性、(3)發掘及問題解決能力、(4)團隊合作、(5)創新能力、(6)學習意願及可塑性、(7)表達溝通能力、(8)基礎電腦應用技術、(9)專業知能技術等。本校過去已參考國內外資訊、訂定健康、關懷、創新、卓越四大基本素養、中文、英文、資訊、專業四大核心能力為教育目標，已涵蓋上述重要就業力內涵，如抗壓性、問題解決能力（B心理健康指標）、團隊合作、工作倫理（B關懷指標）、創新應變（B創新指標）、自主學習(B卓越指標)、溝通能力（B中英文資訊能力）及專業能力等。 (課程面)
2. 過去教育研究指出，情意動機、態度、性格之涵養、活動體驗、做中學、典範學習、情意教育的成效更佳；因此，完整的學習需涵蓋正式、非正式及潛在課程；本校已根據教育目標所訂學生四大基本素養/核心能力規劃完整的學習歷程、包括正式、非正式、潛在課程；並透過持續的課程改革、學生學習成效評估精進課程規劃，不斷精進課程、非正式課程、潛在課程，以完整學習打造優質職場達人；另為縮短學用落差，提供學生學中做做中學的機會，以達學以致用。(課程面)
3. 過去雇主對本校畢業生就業力的評估結果，或各項學習成效資料顯示本校學生極具良好工作態度、抗壓性、團隊合作、終身學習、中文力、資訊力上以及專業力；未來2年計畫除持續強化這些強項，另在弱項予此增強；將在創新素養以及英文力的提升上再加強，本校推動四創學園計畫，英文提升五年白皮書，企圖重新打造亞大人不一樣的創新與英文力的成長；另為強化學用合一，將精進實務學習，在課程、教師及學生輔導上，將有新規劃；本分項將針對課程面，將以規劃打造職場達人。(課程面)
4. 根據本校入學新生學習特性測驗結果，新生的學習動機與自信較低，也缺乏有效學習策略；故本校鼓勵教師採用增強學生動機之教學方法，能重視優勢能力的個別差異且發揮多元智慧的多元教學與評量方法。過去成果顯示，本校教師參與度高，教學成效提升，學生動機提升，故未來仍深耕多元教學與評量。(教師面)
5.  由過去教師與雇主對學生學習成效之評估結果，本校學生相對可再加強英文與創新力之培養；故本期計畫特強化英文力與創新能力之提升策略，本分項則強調教師在創新與英文能力之教學增能。(教師面)
6. 為縮短學用落差，本期計畫強化教師產學合作經驗，並與業界合作教學，也強化實務教學與職涯輔導知能，以能有效輔導學生學用合一，無縫接軌職涯。(教師面)
7. 由於TA同儕輔導可有效教學相長，本期計畫仍持續實施；但強化TA的遴選培訓、運用考評、退場及進階的完善TA制度。(教師面)
8. 本校持續改善教學評鑑與教師評鑑制度，採用多元評鑑與彈性薪資激勵機制，以鼓勵教師投入教學。(教師面)
9. 本期持續依據本校學生特性而規畫五愛自主學習輔導計畫，將在關懷中引導學生愛上學習，鼓勵大一多元探索與學習，找到優勢能力與領域，投入努力志在學習；透過讀書會、學習社群、同儕學習與有效學習落後診斷與輔導，使每位學生樂在學習；引導學生服務學習、產學合作、職場體驗、見實習與專題來發揮學習，銜接職場；畢業後，本校仍持續提供學習資源與創業基金，鼓勵終生學習。(學生面)
10. 針對學習落後輔導，過去做法強調課業輔導；但學習落後乃多元成因，需對症下藥，以能有效處置；本期計畫規劃完善的學習落後診斷與資源運用，期能有效改善不同成因的學習落後。(學生面)

二、計畫目標： 

1. 針對基本素養與核心能力規劃正式、非正式課程以及潛在課程，透過完全學習打造軟硬實力。
2. 藉著縱向與橫向課程改革，打造專業力。
3. 透過妥善實務經驗學習的強化、強化理論與實用的整合與實務應用的經驗與反思，來打造兼具人文與專業素養之優質職場達人。
4. 持續強化教師採用提升學生動機之多元教學與多元評量，以多元教學與評量激發學生自信與優勢能力。
5. 強化教師創新教學策略與培養學生創意之教學能力。
6. 鼓勵教師產學合作，強化實務教學與職涯輔導知能，提升學生就業力，促使教學務實致用。
7. 推動完善TA制度，激勵同儕共同成長，提升學生學習成效。
8. 推動多元教學評鑑，精進教師評鑑及彈性薪資運用，提升教師的教學投入與成效。
9. 依學生特性，提出適性五愛學習，引導學生由入學前到終生，愛上學習，知如何學，且學有所用。
10.  強化學習落後診斷與輔導。

【B分項 拔尖特色領域，發揮優勢進軍國際】

一、計畫理念：
為整合資源，發展特色，培育特色人才；本校透過系、院、校SWOT分析，根據優勢分析、產業社會需求、差異化及國際化，提出七大特色領域，並優先發展其中四大特色領域；並據以發展學用合一與國際化人才。

二、計畫目標：
透過特色分析，發展網路成癮防治能力之心理輔導人員與心理師、藝術產業之經營與管理人才、半導體特色領域之人才、生物技術及保健養生產品開發之人才四大特色領域，並規劃學用合一與具國際移動力人才培育計畫。

 【Ｃ分項 「全面品質管理，教學卓越永續發展」計畫】

一、計畫理念：
亞洲大學剛成立12年，現階段的定位是:「重視研發與服務品質的教學型大學」。不斷創新與改善教學品質以孕育具健康、關懷、創新、卓越素養與中文、英文、資訊及專業力的優質人才乃本校首要目標。在組織運作上，本校透過SWOT分析，持續調整發展策略；營造學習型組織，並以全面品質管理來追求教育品質的創新與卓越。另成立品質保證卓越中心，落實學生學習成效與各項校務運作之PDCA循環機制，並每五年透過外部自我評鑑來改善品質，也與國際教育認證接軌。

二、計畫目標：

1. 成立品質保證卓越中心(以下簡稱品保中心)，全面品質管理；並透過學習型組織之運作、自辦外部評鑑之落實及國際認證，教學卓越永續發展。
2. 落實學習成效機制的常態運作: (1)每門課程的核心能力學習成效評估與改善、(2)系所教學成效之評估與改善、(3)全校性基本素養/核心能力之評估與改善三層次之成效評估。