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教學卓越計畫(100-101年)

本校101年度教學卓越計畫,係延續100年度計畫以「制度」、「資訊」、「整合」、「創新」、「國際化」等「5I」為經,以「課程改革、教師教學、學生學習成效與輔導、國際化、教學資源」等面向為緯,並輔以「三品服學」 (三品書院:做人有品德,做事有品質,生活有品味;服學:志工大學與服務學習)、「四創學園」(學生具創造力、教學具創新力、校園具創意力、畢業具創業力)、「吾()愛學習」(愛上學習、志在學習、樂在學習、發揮學習、終身學習)、「六E教學」(典範學習、啟發思辨、勸勉激勵、環境形塑、體驗反思、正向期許)、「七好(7-WELL)幸福」(吃得好、睡得好、動得好、工作好、玩得好、愛得好、心靈好)為特色,其創新性與特色如下:

課程改革:優化提升學生學習成效之課程改革制度(分項計畫A)

  1. 檢視基本素養與核心能力:據本校校訓「健康、關懷、創新、卓越」,定義亞洲大學學生應學得之校院系基本素養/核心能力(健康、關懷、創新、卓越、專業能力、英文能力、中文能力、資訊能力),各院系另定義基本素養/核心能力,乃需融入學校教育目標且反映系所專業特性
  2. 全方位規劃多元教育,推動有效達成校院系基本素養/核心能力正式、非正式與潛在課程

教師教學:創新提升學生學習成效的教師教學與評量(分項計畫B)

  1. 激發教師教學熱忱與多元教學專業知能,提升教學品質:(1)推行「飛雁領航計畫」(mentor system,傳承教學經驗;(2)培訓教學法種子教師,推動教師專業成長社群、舉辦教師生命成長活動,激發教學熱忱; (3)分析本校學生性向與學習策略之優勢與劣勢,設計創新教學方法:A.推動四創學園:教學具創新力」計畫以六E教學法提升品格與態度教學成效;B.推動EIPCR,建立學生學習自信,激發學習動機;C. 以微型診斷精進教學,培養明日亞大POWER教師,以提升新進教師教學品質;D.推動增進本校基本素養教學法,提升學生在基本素養的學習成效。
  2. 增能教師多元學習評估方法:(1)增進教師質性與量性學習評估方法知能,有效評估學習成效(2)推動「四創學園:教學具創新力」計畫獎勵教師運用創新學習評量法,並納入教師評鑑、教學獎評分項目。
  3. 革教學評鑑與教師評鑑:(1)修訂多層次教學評鑑內涵,落實多元教學評鑑;(2)推行課堂「一分鐘回饋」,以即時調整教學與課程設計,並評估成效;(3)改革教師評評鑑辦法,並將教學績效績優教師(含獲教學獎、執行改進教學成效卓著教師)與教師彈性薪資結合;(4)對教學不佳教師提供輔導。

學生學習成效之評鑑與輔導:整合資源建立全方位提升學生學習成效的評估、輔導及改善機制(分項計畫C)

  1. 訂定應有學生基本素養/核心能力之指標,完善規劃與建置提昇學生學習成效之評估與改善機制,並逐步落實教學品保:
  2. 推動「吾()愛學習」強化學生學習動機與輔導,接軌職場、追求卓越

國際化:培育國際化創意領導人才(分項計畫E)

  1. 國際學院推動跨國合作教學,藉由國外姐妹校合作開課
  2. 舉辦「學術英語文」(English for Academic Purposes,EAP)研習營專業英語文(English for Specific Purposes,ESP)研習/工作坊
  3. 建立國際生雙軌輔導機制
  4. 提供多元語言學習活動
  5. 成立「英語家族」(English Family)
  6. 深化國際學術與文化交流
  7. 針對國際視野議題,甄選國際志工

教學資源:豐富提升學生學習成效的e化學習資源(分項計畫D)

  1. 發揮「亞大教與學服務雲」功能
  2. 完善學生學習歷程檔案功能