教学卓越计画(100-101年)

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本校101年度教学卓越计画，系延续100年度计画以「制度」、「资讯」、「整合」、「创新」、「国际化」等「5I」为经，以「课程改革、教师教学、学生学习成效与辅导、国际化、教学资源」等面向为纬，并辅以「三品服学」 (三品书院：做人有品德，做事有品质，生活有品味；服学：志工大学与服务学习)、「四创学园」(学生具创造力、教学具创新力、校园具创意力、毕业具创业力)、「吾(五)爱学习」(爱上学习、志在学习、乐在学习、发挥学习、终身学习)、「六E教学」(典范学习、启发思辨、劝勉激励、环境形塑、体验反思、正向期许)、「七好(7-WELL)幸福」(吃得好、睡得好、动得好、工作好、玩得好、爱得好、心灵好)为特色，其创新性与特色如下：

课程改革：优化提升学生学习成效之课程改革制度(分项计画A)

检视基本素养与核心能力：依据本校校训「健康、关怀、创新、卓越」，定义亚洲大学学生应学得之校院系基本素养/核心能力（健康、关怀、创新、卓越、专业能力、英文能力、中文能力、资讯能力），各院系另定义基本素养/核心能力，乃需融入学校教育目标且反映系所专业特性。
全方位规划多元教育，推动有效达成校院系基本素养/核心能力之正式、非正式与潜在课程：

教师教学：创新提升学生学习成效的教师教学与评量(分项计画B)

激发教师教学热忱与多元教学专业知能，提升教学品质：(1)推行「飞雁领航计画」（mentor system），传承教学经验；(2)培训教学法种子教师，推动教师专业成长社群、举办教师生命成长活动，激发教学热忱； (3)分析本校学生性向与学习策略之优势与劣势，设计创新教学方法：A.推动「四创学园：教学具创新力」计画，以六E教学法提升品格与态度教学成效；B.推动EIPCR，建立学生学习自信，激发学习动机；C. 以微型诊断精进教学，培养明日亚大POWER教师，以提升新进教师教学品质；D.推动增进本校基本素养教学法，提升学生在基本素养的学习成效。
增能教师多元学习评估方法：(1)增进教师质性与量性学习评估方法知能，有效评估学习成效；(2)推动「四创学园：教学具创新力」计画，奖励教师运用创新学习评量法，并纳入教师评鑑、教学奖评分项目。
革教学评鑑与教师评鑑：(1)修订多层次教学评鑑内涵，落实多元教学评鑑；(2)推行课堂「一分钟回馈」，以即时调整教学与课程设计，并评估成效；(3)改革教师评评鑑办法，并将教学绩效绩优教师(含获教学奖、执行改进教学成效卓着教师)与教师弹性薪资结合；(4)对教学不佳教师提供辅导。

学生学习成效之评鑑与辅导：整合资源建立全方位提升学生学习成效的评估、辅导及改善机制(分项计画C)

国际化：培育国际化创意领导人才(分项计画E)

国际学院推动跨国合作教学，借由国外姐妹校合作开课
举办「学术英语文」(English for Academic Purposes，EAP)研习营及专业英语文(English for Specific Purposes，ESP)研习/工作坊
建立国际生双轨辅导机制
提供多元语言学习活动
成立「英语家族」(English Family)
深化国际学术与文化交流
针对国际视野议题，甄选国际志工

教学资源：丰富提升学生学习成效的e化学习资源(分项计画D)