當人工智慧(AI)時代來臨，資訊科技的應用已不再是資訊專業人士應具備之技能，甚至已成為數位公民應有之基本能力。而所謂資訊能力不單指程式語言，更重要的是擁有「運算思維」(computational thinking)的能力，故程式語言課程將全面導入「運算思維」教學步驟，包括拆解、找出規律、歸納與抽象化與設計演算法，以奠基程式應用的能力。
- 開設基礎程式設計通識課程：為訓練學生數理資訊與邏輯思考能力，將「資訊與科技」、「程式設計與智慧應用」列為學校大一新生必修通識資訊類課程，於課程中融入程式設計與AWS Academy教學。其中「資訊與科技」課程係學習HTML語言網頁設計技巧，以完整訓練運算思維。另「程式設計與智慧應用」課程則教授基礎APP程式設計，讓學生於大一可輕易設計APP，並於往後將資訊能力應用於原屬專業領域。
- 針對資訊與專業程式設計課程，以多元輔導教學，改善與強化學生學習效益：透過新生必修通識課程，培養學生具備「邏輯與運算思維」能力。另為精進程式設計能力，資訊電機學院特導入程式設計模組化教學，將必修課程「基礎程式設計(一)、(二)、(三)」課程導入模組化教學，並將原3學分課程拆解為各1學分之模組課程，學生必須從第1模組課程(M1)開始修習，通過該模組之學生可前往下一個模組(M2、M3)修習課程，以循環學習方式提升學生學習效益與成效。
- 設計邏輯運算思維非正式課程，激發學習興趣：透過定期舉辦相關演講、工作坊、研習營等非正式課程，型塑程式設計校園氛圍，提高學生程式設計興趣及動機並鼓勵參加校外程式設計競賽，將正式與非正式課程整合以培育具備資通訊數位能力的跨領域人才。
- 利用線上練習暨測驗平台協助學生通過資訊能力畢業檢核：大一未能通過資訊能力後測者，除可透過線上練習暨測驗平台輔導學生，並開設資訊能力輔導班，提供未通過資訊能力檢定之學生修讀。
- 資訊能力已全面普及：學生修讀邏輯思維比率已從107年74%提升至109年100%，110年修讀程式設計課程人數達8,749人，透過程式類課程使每人皆能設計出自己的個人網頁及APP程式，學生在學習階段，透過問題導向的學習，訓練學生理解問題、解構問題、解決問題的能力，並培養其團隊合作及創新思考能力，奠基學生根基，能力扎根後屢屢在全國比賽發光發熱。
- 完善輔導機制：未通過資訊能力檢定者，除可透過線上練習暨測驗平台進行線上練習外，亦有開設資訊能力輔導班提供學生修讀，並輔導通過資訊能力檢測。107-110年開設7班資訊能力輔導班，計346位學生受輔導通過。
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亮點案例：亞大奪「全國資訊應用服務創新」4大獎 本校資電學院程式設計菁英團隊透過跨校、跨系合作，於2021第26屆「全國大專校院資訊應用服務創新競賽」總計110校、1043隊次、5423人次報名參與中脫穎而出，由資訊長陳懷恩、生醫系教授王昭能兩人，指導亞大資工系同學凌涵宣，與國立宜蘭大學資工系同學林士哲等五位同學跨校合作，研發「新智能豬場」AI監控系統，獲資訊應用組第一名、亞洲矽谷智慧創新組第一名。。資傳系教授陸清達指導同學陸妍諭、潘欣余，研發「AI Understanding」獲最佳人氣獎；同學游恩倫研發「繪聲繪影」獲資訊應用組佳作。 |
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(三) 111年未來規畫
持續落實程式設計教學計畫執行，藉由程式類課程、演講、研習活動、競賽等正式與非正式課程，積極培育非資訊科系大學生也能具備運算思維與基礎程式設計的能力，以期學生能將所學與自身專業領域相結合，設計創新應用，提升個人競爭力。
