實施措施
　　依據教育部「各級學校學生安全健康上網實施計畫」所揭櫫之各項策略規劃下列十大策略作為本校推動「健康上網，幸福學習」之具體方針，結合本校網路成癮防治中心、學生事務處、資訊發展處、通識教育中心等單位，辦理各項教育、宣導以及推廣活動，並持續追蹤成效：

1. 強化跨處室組織運作功能

於主管會議、教務會議、學生事務會議等，積極宣導資訊倫理與安全健康上網議題，並請各單位積極辦理推廣教育，由跨處室推動小組追蹤辦理成效。107年已提出「網癮防治宣言」，作為政策推動以及計畫執行的方向依據。

2. 強化資訊倫理與安全健康上網之學習課程，讓學生正向運用網路

結合通識基礎課程，強調融入網路沉迷認知、安全健康上網行為、網路禮儀、網路交友、網路詐騙、個人資料保護、智慧財產權、資訊應用安全等素養與倫理議題。

3. 倡導安全健康的網路環境

訂定校園網路辦法、宿舍網路使用管理要點與相關配套措施，避免學生瀏覽不適宜網路資訊，養成安全健康的網路使用習慣。

4. 鼓勵各單位辦理教職員資訊倫理與安全健康上網研習培訓

將資訊素養與安全健康上網相關課程納入年度導師輔導知能課程與行政人員教育訓練課程，積極培訓安全健康上網種子師資，藉以擴大輔導能量，並加強網路霸凌與犯罪防制、媒體識讀主題之培訓。

5. 提升家長資訊倫理與安全健康上網知能，攜手引導正確使用網路

運用本校已建立的家長資訊系統，透過電子報定期發送資訊倫理與安全健康上網相關法律知識宣導資料，和學校所提供各種申訴及諮詢管道，以建立與家長聯繫溝通的管道，進而有利於對學生之共同輔導。

6. 結合相關資源加強資訊倫理與安全健康上網教育

結合本校友善校園推動計畫中之法治教育、生命教育等課程與活動規劃，宣導正確合法使用網路法律常識，包括網路交友、網路詐騙、個人資料保護、智慧財產權、資訊應用安全等，並加強對網路沉迷認知、安全健康上網行為議題的正確引導。

7. 積極辦理非正式課程與潛在課程活動，提供從事多元育樂機會

由學務處協同通識教育中心，規劃辦理「書苑日」、「亞大藝文季」等活動，形塑出具優質藝術品味之「人文亞大」校園文化。

8. 建立諮詢與處理管道資訊網絡，發展有效介入方案

本校網癮防治中心以專業觀點建立網路沉迷之處理標準作業流程，持續發展學生網路沉迷之輔導策略與技巧。針對網路成癮高風險學生，運用網路成癮防治中心之小團體輔導、網路行為與身心健康評估等活動有效介入輔導。

9. 強化友善輔導體系與關懷網絡之資源連結及校外生活輔導

本校落實三導制度，建立網路沉迷三級預防機制，透過班級導師、曼陀師及職涯導師之明確分工，據以提供適時適切之關懷，以提升學生學習成效與就業競爭力為共同主軸，完整化統合教學、輔導及行政資源平台，導入個別化學習策略評估與改善輔導機制，持續整合現有三級預防機制與網路沉迷三級預防方案，增進學生網際網路正確使用觀念，建立網路沉迷學生之辨識、通報及早期介入關懷，進行網路沉迷學生輔導，必要時結合醫療與社政資源，進行協助。

10. 結合民間非營利組織及大專校院全面推展防制工作

109年度，本校網路成癮防治中心與人工智慧研究中心攜手合作執行「應用人工智慧發展改善大學生科技成癮之個人化早期偵測與自我導向學習系統」，以本校學生為初期研究對象，藉由蒐集科技成癮相關的行為與生理指標資料，再將標記資料透過人工智慧之深度學習，進而得到預測模型；以改善大學生科技成癮風險、提升學習成效、身心健康及社會適應功能。
執行成效

1. 107、108、109年度各開設相關通識課程15、12、26門；並於跨領域學程及碩士班學程開設「憂鬱症、自殺及網路成癮防治」等專業進階與實務課程。此外，運用「亞洲大學教師創新教學獎勵要點」、「亞洲大學獎助創新教材審議要點」等獎勵機制，鼓勵教師開發相關主題創新教材。
2. 本校現有4棟宿舍經申請後提供約3,900位學生住宿，其中三棟宿舍約300個床位已指定為寧靜樓層或區域，並已訂定寧靜樓層宿舍公約，規範於區域內定時關閉網路與燈源，以建立良好起居生活習慣。
3. 107年度共計辦理2場次「資訊素養與安全健康上網相關課程」研習活動，共教師322人次參與；另透過心理學理論方式，讓教師引導學生察覺自我需求，進而擺脫數位海洛因影響，共辦理2場次，有28位班級導師、6位教師及行政人員6人參與。108年度共計辦理1場次研習活動，共教師127人次參與；另透過心理學理論方式，讓教師引導學生察覺自我需求，共辦理1場次，有31位教師參與。109年度共計辦理5場次研習活動，教職員共707人次參與。
4. 107年度有2,542位家長完成申請與登錄本校建立的家長資訊系統，而110年度則成長至6,068位家長，不定期發送資訊倫理與安全健康上網相關法律知識宣導資料。
5. 107、108年度各舉辦法治教育相關活動2場，參加學生達5,000人次，109年因疫情因素僅舉辦1場法治教育相關活動，參加學生2,500人次；另107、108年度已各舉辦生命教育相關活動5場，參加學生人數達264、381人次，109年因疫情因素僅舉辦2場生命教育相關活動，參加學生491人次。配合本校「志工大學」培訓課程與服務學習課程，招募並培訓學生擔任網癮防治志工，藉由同儕影響力，擴大宣傳能量。107-109年度分別已培訓423、240、430位同學完成志工基礎訓練與網癮防治特殊訓練。運用本校柯慧貞副校長所發展之網路沉迷檢測機制，針對大一學生進行檢測，110年度施測結果共有844名學生符合高關懷指標，約佔總受測學生41.03%，分別為網路成癮233人、線上遊戲成癮122人，社群網站成癮210人，智慧型手機成癮人數最多，達279人，占總受測學生13.02%。經由105-110年施測結果分析發現，本校學生大多為智慧型手機成癮，而智慧型手機成癮具有一心多用的特質，對人際關係互動和時間管理皆會有相當影響。
6. 由學務處協同通識教育中心，規劃辦理「書苑日」活動，107-109年度各辦理60、74、57場，共有2,067、1,630、1,277人次參加。107、108年春季舉辦「亞大藝文季」活動，共有1,396、1,493人次的學生參加，以美學、文學、音樂為內涵，以表演、展演、講座等形式，邀請國內外知名藝術家與校內師生共同參與，形塑出具優質藝術品味的「人文亞大」校園文化。

未來規畫
除延續107-109年計畫架構並予以深化外，110-111年之工作規劃，將強調下列重點：

1. 加強鼓勵高關懷學生能勇於面對自身的沉迷問題，主動參加各項輔導活動。
2. 建立更完整專業的輔導課程與活動，如利用寒暑假期間開設網癮戒斷營等。
3. 在與網路沉迷認知、安全健康上網行為有關之教材創新方面，持續研發出新預防網路成癮、戒癮的教材與方法，並製作完成多部有助於教學與推廣的情境影片。
4. 在鼓勵教師參與教材創新的作為方面，現已施行「亞洲大學教師創新教學獎勵要點」、「亞洲大學獎助創新教材審議要點」等獎勵機制，鼓勵教師開發相關主題創新教材，未來應可再強化誘因，如於各項獎勵或審議要點中，單獨匡列與網癮防治相關創新教材的類別等，以強化教師的教研投入。
5. 由本校網路成癮防治中心、人工智慧研究中心攜手合作，執行「應用人工智慧發展改善大學生科技成癮之個人化早期偵測與自我導向學習系統」之大型研究計畫，以本校學生為初期研究對象，藉由蒐集科技成癮相關的行為與生理指標資料，再將標記資料透過人工智慧之深度學習，進而得到預測模型；進一步針對科技成癮高風險學生進行早期的介入（包括「自我監控系統」和「認知行為自我導向學習系統」）計畫。評估介入改善成效並將成效資料反饋於前述人工智慧預測模型，進而開發「智慧網路個人化認知行為自我導向學習系統」，以改善大學生科技成癮風險、提升學習成效、身心健康及社會適應功能。