政策配合：教师多元升等

• 2021-12-27
• 洪恺泽
• 高等教育深耕计画110年政策配合面成果

(一)107-110年实施措施
本校自104学年度起推动「亚洲大学教师分流升等办法」，采新旧制并行，自105学年度起全面实施分流，升等类型分教学型、产学型、创作型及研究型，执行社会责任计画之教师可于以下各项条件采计其绩效，提高升等机会：
1.基本条件
2.各类型升等之类型条件第二项
(1)教学型教师升等：五年内及前一等级至本次申请等级期间，曾获本校杰出或优良教学奖；或数码课程、翻转教学、PBL教学等相关创新教学法、创新教材、教案或教学成果(含社会责任实践主题)
(2)产学型教师升等：五年内及前一等级至本次申请等级期间，产学成果金额(含技转金额、公私部门社会责任实践计画)累计600万元(升等教授，各学院适用)或300万元 (升等教授，通识教育中心及体育室适用)；计500万元(升等副教授，各学院适用)或200万元(升等副教授，通识教育中心及体育室适用)；累计400万元(升等助理教授，各学院适用)；或150万元 (升等助理教授，通识教育中心及体育室适用)。
3.教师升等绩效指标中之教学、产学部份列为加分项目
(1)教学部分：

1. 1. 1. 1. 采用本校推动之社会责任类创新教学法，每科+3分，最高6分
         2. 配合本校教学改革创新政策，推动教学创新，社会责任教案成果绩优获表扬者，每次+2分至5分(杰出+5分；特优+4分；优良+3分；佳作+2分)

(2)产学部分：

1. 1. 1. 1. 获教育部大学社会责任实践计画，每10万元+5分
         2. 承接校内大学社会责任实践专案研究计画，每案计画主持人+2.5分、共同主持人+1.5分

 (二)107-110年实施成效
自106学年起，本校共有31位教师透过研究型升等，12位教师为教学型升等，2位教师为产学型升等，2位教师为创作型升等，其中有9位是曾参与过USR计画执行之教师。
(三) 111年未来规画
持续配合国家政策，推动分流升等，适时修订相关激励办法，鼓励USR计画教师升等。